Дети больше увлекаются рассказами, если их читают из настоящей книги, а не из планшета
14:30
04.12.2021
Они добавили, что отвлекающие факторы, такие как анимация, реклама и другие всплывающие окна на электронных планшетах, частично виноваты в отсутствии взаимодействия между детьми и их родителями.
[caption id="attachment_253865" align="aligncenter" width="1200"]
Новое исследование предполагает, что дети на самом деле больше увлекаются рассказами, если их читают из настоящей книги. Фото: Dailymail.co.uk[/caption]
Дети больше увлекаются рассказами, прочитанными из книги, а не с планшета - учеба. Выяснилось, что родители больше разговаривают со своими детьми, когда читают им настоящую книгу. Молодежь также откликнулась на этот разговор больше, чем если бы использовался планшет. Исследователи из Мичиганского университета изучили 72 родителей и их детей.
Многие семьи с маленькими детьми теперь имеют планшеты, а некоторые используют их для сказок на ночь или в качестве учебного пособия, чтобы помочь молодежи учиться, пишет dailymail.co.uk.
Но новое исследование предполагает, что, возможно, пришло время отказаться от устройств для такого использования, после того как выяснилось, что дети на самом деле больше увлекаются рассказами, если их читают из настоящей книги.
Исследователи из США сравнили использование планшетов с традиционными детскими книгами в исследовании с участием 72 родителей с маленькими детьми в возрасте от 24 до 36 месяцев.
Они обнаружили, что родители больше разговаривали со своими детьми, когда читали им настоящую книгу, в то время как дети также больше реагировали на этот разговор, чем если бы использовался планшет.
По словам исследователей, это важно, поскольку взаимодействие родителей и детей имеет решающее значение для будущих результатов развития в области языка, дружбы и успеваемости в школе.
Они добавили, что отвлекающие факторы, такие как анимация, реклама и другие всплывающие окна на электронных планшетах, частично виноваты в отсутствии взаимодействия между детьми и их родителями.
В исследовании, проведенном Мичиганским университетом, использовались три приложения Fisher Price для детских стишков, каждое из которых было загружено более 1 миллиона раз в Google Play Store, и книги с одинаковым текстом.
Среди рассказов были «Ити», «Битси паук»; Один, два, пристегни мою обувь; Греби, греби, греби на лодке; и Хикори Дикори Док.
Исследователи заявили, что выбрали приложения, потому что «они естественным образом вызывают очередность (например, ребенок завершает строфу, которую начал родитель) и жесты по сравнению с другими приложениями для малышей».
93% родителей, принявших участие в исследовании, составляли матери.
«Взаимодействие родителей и детей - это центральные корреляты будущих результатов развития ребенка (язык, отношения со сверстниками, академическая успеваемость), которые формируются несколькими аспектами окружающей среды, включая цифровые медиа», - пишут авторы.
Мы обнаружили, что реакция малышей на вербализацию родителей (центральный аспект разговорного взаимодействия родителей и детей) была ниже при использовании приложений для детских стишков на планшете по сравнению с использованием печатной книги.
ПОЧЕМУ ДЕВОЧКИ ЛУЧШЕ УЧАТСЯ?
Исследования показывают, что девочки обычно лучше мальчиков проходят стандартизированные тесты на грамотность. Эта тенденция наблюдается уже в возрасте 10 лет и сохраняется до 18 лет.
Предыдущие исследования показали, что женщины и мужчины по-разному используют свой мозг. Девочки используют оба полушария мозга для чтения и письма, а мальчики обычно полагаются только на одно.
Мальчики также демонстрируют более деструктивное поведение, чем девочки, в классе. Они с большей вероятностью будут невнимательными и перебивать учителей.
Ученые также предполагают, что чтение и язык считаются женскими навыками даже с раннего возраста. Это означает, что мальчики реже, чем девочки, стремятся улучшить эти навыки.
Мало того, что вербализация родителей в отношении малышей была менее частой в условиях планшета, но также большая часть этих вербализаций игнорировалась малышами и в большей степени при использовании планшетов по сравнению с печатной книгой».
Молодые люди, более склонные к эмоциональным всплескам, также лучше реагировали на своих родителей при чтении книги по сравнению с цифровым устройством.
Исследователи пришли к выводу, что разработчики программного обеспечения должны учитывать отзывы подготовленных специалистов по раннему детству, чтобы сделать электронные книги более образовательными для детей, устраняя при этом отвлекающие факторы, такие как анимация, реклама и другие всплывающие окна.
«Планшеты и мобильные устройства являются важным элементом современной семейной жизни, а особенности дизайна приложений могут препятствовать реакции детей, несмотря на усилия родителей вовлечь своих детей в развивающую беседу», - заявили авторы исследования.
Они добавили, что родители также должны совместно просматривать цифровые медиа со своими детьми, задавать вопросы и разговаривать, чтобы помочь своим детям взаимодействовать и учиться.
Исследование было опубликовано в журнале American Academy of Pediatrics.
Новое исследование предполагает, что дети на самом деле больше увлекаются рассказами, если их читают из настоящей книги. Фото: Dailymail.co.uk[/caption]
Дети больше увлекаются рассказами, прочитанными из книги, а не с планшета - учеба. Выяснилось, что родители больше разговаривают со своими детьми, когда читают им настоящую книгу. Молодежь также откликнулась на этот разговор больше, чем если бы использовался планшет. Исследователи из Мичиганского университета изучили 72 родителей и их детей.
Многие семьи с маленькими детьми теперь имеют планшеты, а некоторые используют их для сказок на ночь или в качестве учебного пособия, чтобы помочь молодежи учиться, пишет dailymail.co.uk.
Но новое исследование предполагает, что, возможно, пришло время отказаться от устройств для такого использования, после того как выяснилось, что дети на самом деле больше увлекаются рассказами, если их читают из настоящей книги.
Исследователи из США сравнили использование планшетов с традиционными детскими книгами в исследовании с участием 72 родителей с маленькими детьми в возрасте от 24 до 36 месяцев.
Они обнаружили, что родители больше разговаривали со своими детьми, когда читали им настоящую книгу, в то время как дети также больше реагировали на этот разговор, чем если бы использовался планшет.
По словам исследователей, это важно, поскольку взаимодействие родителей и детей имеет решающее значение для будущих результатов развития в области языка, дружбы и успеваемости в школе.
Они добавили, что отвлекающие факторы, такие как анимация, реклама и другие всплывающие окна на электронных планшетах, частично виноваты в отсутствии взаимодействия между детьми и их родителями.
В исследовании, проведенном Мичиганским университетом, использовались три приложения Fisher Price для детских стишков, каждое из которых было загружено более 1 миллиона раз в Google Play Store, и книги с одинаковым текстом.
Среди рассказов были «Ити», «Битси паук»; Один, два, пристегни мою обувь; Греби, греби, греби на лодке; и Хикори Дикори Док.
Исследователи заявили, что выбрали приложения, потому что «они естественным образом вызывают очередность (например, ребенок завершает строфу, которую начал родитель) и жесты по сравнению с другими приложениями для малышей».
93% родителей, принявших участие в исследовании, составляли матери.
«Взаимодействие родителей и детей - это центральные корреляты будущих результатов развития ребенка (язык, отношения со сверстниками, академическая успеваемость), которые формируются несколькими аспектами окружающей среды, включая цифровые медиа», - пишут авторы.
Мы обнаружили, что реакция малышей на вербализацию родителей (центральный аспект разговорного взаимодействия родителей и детей) была ниже при использовании приложений для детских стишков на планшете по сравнению с использованием печатной книги.
ПОЧЕМУ ДЕВОЧКИ ЛУЧШЕ УЧАТСЯ?
Исследования показывают, что девочки обычно лучше мальчиков проходят стандартизированные тесты на грамотность. Эта тенденция наблюдается уже в возрасте 10 лет и сохраняется до 18 лет.
Предыдущие исследования показали, что женщины и мужчины по-разному используют свой мозг. Девочки используют оба полушария мозга для чтения и письма, а мальчики обычно полагаются только на одно.
Мальчики также демонстрируют более деструктивное поведение, чем девочки, в классе. Они с большей вероятностью будут невнимательными и перебивать учителей.
Ученые также предполагают, что чтение и язык считаются женскими навыками даже с раннего возраста. Это означает, что мальчики реже, чем девочки, стремятся улучшить эти навыки.
Мало того, что вербализация родителей в отношении малышей была менее частой в условиях планшета, но также большая часть этих вербализаций игнорировалась малышами и в большей степени при использовании планшетов по сравнению с печатной книгой».
Молодые люди, более склонные к эмоциональным всплескам, также лучше реагировали на своих родителей при чтении книги по сравнению с цифровым устройством.
Исследователи пришли к выводу, что разработчики программного обеспечения должны учитывать отзывы подготовленных специалистов по раннему детству, чтобы сделать электронные книги более образовательными для детей, устраняя при этом отвлекающие факторы, такие как анимация, реклама и другие всплывающие окна.
«Планшеты и мобильные устройства являются важным элементом современной семейной жизни, а особенности дизайна приложений могут препятствовать реакции детей, несмотря на усилия родителей вовлечь своих детей в развивающую беседу», - заявили авторы исследования.
Они добавили, что родители также должны совместно просматривать цифровые медиа со своими детьми, задавать вопросы и разговаривать, чтобы помочь своим детям взаимодействовать и учиться.
Исследование было опубликовано в журнале American Academy of Pediatrics.
Выбор редакции
